2016年湖南省高考人数是多少人,2016年湖南高考政策

1.2016年湖南高考怎样填1o个平行志愿

2.2016湖南高考用的是全国卷吗

3.2016湖南省高考全部科目都采用全国卷吗，希望有确切肯定的回答。

4.湖南新高考政策

不是。

湖南高考科目设置已经明确为“3+3”，即由全国统一高考的语、数、外3门成绩和高中学业水平考试3门成绩组成，不分文理科。全国统考的语、数、外3门科目采用全国卷考试、分值不变。

其中，外语科目将为考生提供两次考试机会，考生可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。高中学业水平考试由省里组织统考，学生自主选择任意3门参考并计入高考总分。

根据《湖南省普通高中学业水平考试实施办法》，高中学业水平考试分为合格性和等级性。其中合格性考试作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。

以“合格”、“不合格”方式呈现。等级性考试纳入高考计分范畴，包含思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目，分为A、B、C、D、E等级别。

学业水平考试采用等级制计分，破除“一分定终身”的弊端，有利于学生全面而有个性的发展，也有利于高校科学选拔人才。此办法于2019年正式实施，从当年秋季高中一年级开始执行，2021年有关科目正式纳入高考计分体系。

2016年湖南高考怎样填1o个平行志愿

1、2016湖南省普通高考考试时间为6月7日、8日，考试具体时间安排按教育部规定执行。

2、各科目考试时长及安排如下：

日期 时间 科目 考试时长

6月7日 9：00-11:30 语文 150分钟

15:00-17：00 数学(文/理) 120分钟

6月8日 9：00-11:30 文科综合/理科综合 150分钟

15:00-17：00 外语（含听力） 120分钟

注：语文、数学、外语各科试卷满分均为150分，文科综合/理科综合试卷满分为300分，总分750分。

2016湖南高考用的是全国卷吗

1、2016年湖南省高考本科一批至本科三批、高职专科批的“非定向”志愿栏和“贫困专项计划”志愿栏均设5个学校的平行志愿，不是10个。

2、而本科一批、本科二批、本科三批以及“贫困专项计划”各设置一次征集志愿，高职专科批设置两次征集志愿。各批次征集志愿栏均设10个学校的平行志愿和1个“学校服从”志愿。

2016湖南省高考全部科目都采用全国卷吗，希望有确切肯定的回答。

1、根据湖南高考改革的相关安排，明年高考湖南或将取消省内命题，使用全国卷考试。 2、湖南从2004年开始对语文、数学、外语3科实施本省自主命题，文综、理综科目则一直采用全国卷。2014年，15省高考采用全国卷。全国卷分为新课标一卷、新课标二卷和大纲版。2015年，江西、山东、福建3省高考将不再自主命题，采用新课标一卷试题。2016年，使用全国卷的省份将扩大到25个省，湖南有望加入其中。相关业内人士分析，“统一高考，分省命题”的方式实施多年，虽然扩大了地方的自主权，有利于地方中学素质教育，但在成本、科学性和公平性方面也有着突出的弊端。首先，分省命题使得各地人力、物力、财力耗费巨大，高考试卷保密风险系数也增大。另外，分省命题的科学性有限，难以保证命题质量和水平。此外，分省命题后，全国对教育质量的考察失去了一个统一的衡量标准，这对比较各省教育水平、衡量新生的教育质量都带来了不利的影响。相对于各省命题，全国一张卷更显严肃性，更有利于接受公众监督，规避各种风险。

湖南新高考政策

近日，湖南省教育考试院发布2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明。从2016年开始，在连续12年采取语、数、外三科自主命题之后，湖南省将正式恢复全部使用全国卷。

相比往年，2016年湖南省高考考试说明的发布时间要早近2个月的时间，因此，这份考试说明也备受关注。

相较以往的湖南卷，全国卷的命题思路有哪些不同、考生应该如何备考？考试说明发布之后，潇湘晨报邀请湖南省多位高中名师专门解读，针对恢复使用全国卷的语、数、外三科为考生做出专业分析。

值得注意的是，今年全国卷的考试说明较2015年的变化很小，教师和考生有必要认真研究2015年的全国卷试题。

语

作文题关注社会生活

□李新霞（湖南师大附中高三语文教研组长）

相比以前的湖南卷，全国卷试卷结构有比较大的改变。湖南卷的选做题主要包括文化经典，外国小说，新闻写作等选修教材的内容，并且是三选二，而全国卷的选做题则是文学类阅读二选一，分值有所增加。

相较湖南卷，全国卷增加了新的题型，其中有一些语言运用题，例如仿写、看图写文、填空题等。全国卷的作文题关注社会生活，注重考查考生的思辨能力和思想境界。

如何备考

要熟悉试卷结构的变化，答题的时间也要有相应调整。

学生们以前忽略的一些内容，例如语言运用部分，要有意识地加强复习。

数

理科数学：注重应用和创新意识

□吴锦坤(湖南师大附中高三数学备课组长)

文科数学：注重数学的通性通法

□王朝霞（湖南师大附中高三文科数学备课组长）

2016年理科数学全国卷的考试说明与去年的没有太大的变化。试卷结构方面，有12个选择题，4个填空题，5个大题，一个三选一选做题。

考试说明对每种题型给出了两个不同方向的例子，所给出的题型不代表难度，值得注意的是，三角部分给出了一个实际测量的例子，这也是注重应用意识和创新意识的一个信号。

如何备考

仔细研读考试说明，确保教学的针对性，有效性；注重基础，培养能力，在教学过程中，注意适当的训练量，理解数学的内涵和本质，注重培养学生思维品质。

试卷的“新结构、新题型”值得关注。全国卷分Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷的选择题由10个改为12个，Ⅱ卷改为必考和选考部分。必考部分的填空题由5个改为4个，解答题由6个改为5个；选考部分题型由填空题变为解答题，选考内容除“坐标系与参数方程”外增加“几何选讲”、“不等式选讲”，答题从3题中任选1个作答。

此外，全国卷注重考查知识运用的综合性，主要体现在知识综合的深度上；全国卷还强调数学“能力考查的立意”，注重通性通法。

最后，全国卷的命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性。应当引起重视。

如何备考

数学全国卷强调“能力立意”，学生以知识为载体，以思维能力为核心，全面考查其推理论证、运算、空间想象、数据处理及应用和创新能力。

考生应落实基础知识，重视基本技能技巧。

外

突出语境，强调运用

□蒋立耘（湖南师大附中高三英语备课组长）

对比2015年英语考试大纲说明，2016年的大纲说明没有任何改变。

有必要认真分析2015年英语全国I卷和全国II卷。2015年全国卷I卷题型多样全面，活而不难，体现“突出语篇，强调运用，重在交流”的命题导向。

II卷突出基本知识和基本技能，突出语境，淡化语法。客观题比重降低，增加主观题分值。

如何备考

要立足“语境”学习词汇，能灵活运用语法资源清楚连贯地传递信息和表达思想。尝试通过多读多分析多写，促进思维能力提高。

1以分数形式呈现的考试科目及总分增加

为了进一步适应新高考要求。据了解，湖南省新高考政策将从2018年高一新生开始实施。新方案实行“3+3”制度，文理不分科，即考生的总成绩由语、数、外3门全国统一考试科目成绩和考生从理、化、生、政、史、地等6门高中学业水平考试科目中任选3门科目的考试成绩构成，可见新高考更加注重学生的综合素质和全面发展。为适应新高考改革需要，今年中考考试科目和分值均有所改变： 2017年初中毕业学业水平考试以分数形式呈现的考试科目为语文、数学、英语、物理、化学5门，总分为560分，其中语文、数学、英语各120分，其他科目各100分。2017年初中学业水平考试以分数形式呈现的考试科目增加了思想品德、历史两门，总分840分，其中语文、数学各150分，英语、物理各120分，其他科目各100分。

2网上填报志愿不能更改

2016年规定“若需对网上所填报的志愿进行修改，中考考生或家长应在全市初中毕业学业考试结束之日后5天内带户口本到市教育局基础教育科进行修改，逾期不予修改”。2017年规定“学生网上申报志愿一旦在规定时间完成，不得更改，但可随时上网查询”。

3由市教育局统一发布高中学校招生简章

2017年，为规范中考招生秩序，避免各高中学校做出虚假承诺及通过不正当方式争抢生源等违规行为。《通知》要求，今年各高中学校招生简章必须由市教育局统一印制和发布，各初中学校要确保招生简章发放到每位初三毕业生手中，各普通高中学校不得擅自发布招生信息。

4均衡生招生名额增加和实施范围扩大

根据《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》要求，为促进义务教育均衡发展，让更多的有潜质的中考考生接受优质高中教育，今年继续实施均衡生计划，并在招生名额和实施范围上均有所扩大。2017年怀化主城区均衡生指标495人，同比增加255人，中考招生高中学校由怀化三中、怀铁一中、湖天中学3所增加到4所(新增怀化一中)，初中学校由市武陵中学、市实验学校、怀铁二中、怀化三中初中部增加到12所，增加了怀化四中、怀化四中东校区、迎丰中学、怀化二中、城南学校、正清路中学、河西学校、东晟中学。(注：鹤城区其他初中学校的均衡生计划由区教育局从怀化市一中招生计划中另行安排。)

同时，《通知》要求，各县市区必须从省、市级示范性普通高中学校拿出部分中考招生计划作为均衡生计划，且比例要高于去年。

5招生纪律更加严格

各普通高中学校只能在教育行政部门统一组织下，严格按批次和学生志愿进行网上录取。各普通高中不得组织除初中学业水平考试外的其它任何形式的中考招生考试，不得擅自组织中考特长生专业测试，不得擅自、违规补录中考考生。

市教育局副局长周生来告诉的，怀化教育局将对各地各校违规录取的新生一律不予注册，并将执行情况列入全市2016-2017学年教育教学质量评价的重要内容。