您现在的位置是: 首页 > 分数线 分数线

高考政治常考点总结-高考政治常考点

tamoadmin 2024-11-01 人已围观

简介1.2017上海高中政治考点总结2.2020年高考政治考点:核心价值观与家风3.政治09高考常考点是什么?4.谁知道高考必考的政治问答知识?2017上海高中政治考点总结高考政治考点是现在文科复习生们很关注的一个话题。那么2017高考政治主要考什么,考试重点有哪些呢?下面我给大家带来上海高中政治考点,希望对你有帮助。 上海高中政治考点  时政 热点 的考查以本为本 政治是一个亲时政热点的学

1.2017上海高中政治考点总结

2.2020年高考政治考点:核心价值观与家风

3.政治09高考常考点是什么?

4.谁知道高考必考的政治问答知识?

2017上海高中政治考点总结

高考政治常考点总结-高考政治常考点

高考政治考点是现在文科复习生们很关注的一个话题。那么2017高考政治主要考什么,考试重点有哪些呢?下面我给大家带来上海高中政治考点,希望对你有帮助。

上海高中政治考点

 时政 热点 的考查以本为本

 政治是一个亲时政热点的学科,因此在时政热点的复习上很多考生往往花费大量的时间精力。对此笔者认为这种重时政热点的误区必须纠正。高考政治会考查时政热点这毋庸置疑,但是考查的形式是用学到的知识点去分析相应的时政热点。因此,考试考的不是时政热点是什么,而是已我们的知识分析时政热点为什么,怎么样。对事实的合理的评论比事实本身更重要。

 根据本年度的时政热点,有以下问题希望考生高度重视:

 1.依法治国,?四个全面?即即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

 ⑴政治生活角度

 考查政府的依法行政,党依法执政,人大的立法工作,结合人大公民考查社会主义民主政治的特征和要求。考查党的执政理念,指导思想。

 ⑵哲学生活角度

 考查历史唯物主义中经济基础上层建筑的原理,考查认识论部分中国法治认识的发展。考查人民群众是历史的主体。

 2.互联网经济,经济发展新常态。

 ⑴经济生活角度

 考查转变经济发展方式,企业经营成功的因素

 ⑵政治生活角度

 考查政府职能的转变,简政放权

 ⑶哲学生活角度

 考查系统优化,质量变,发展原理

 3.雾霾问题,环境保护问题

 ⑴经济生活角度

 转变经济发展方式,科学发展观,绿色消费

 ⑵政治生活角度

 政府职能,公民政治参与

 4.??,亚投行

 ⑴经济生活角度

 全面提高对外开放水平,转变经济发展方式

 ⑵政治生活角度

 世界主题,建立国际政治经济新秩序,我国独立自主和平外交政策

 ⑶ 文化 生活角度

 文化传播、多样性,中华文化包容性

 出题方式的设计能力主导  高考政治的考近几年来的出题方式越来越灵活多变,考查也更多的侧重学生能力,越来越强调考生运用已有的基础知识活学活用解决现实问题。针对出题方式和题型的练习一定要以本省的历年真题和一模二模题作为蓝本,在千锤百炼中培养出对于特定考题形式的定向的条件反射性思维。

 综合全国各个省份考题,以下几方面的能力建议考生一定要强化注重:

 1.计算能力和数据逻辑的分析能力

 高考政治经济生活跟数据联系紧密,因此涉及到相关问题的计算和相关变量关系的函数分析是必考题型。因此,函数图表的分析,数据的归纳分析,相关现实问题的计算建议考生务必练习掌握。

 2.语言阅读,信息归纳和概括 总结 的能力

 高考政治在文化和哲学生活部分经常涉及到很多中国 传统文化 和西方文化的内容。这些部分的考题常常以引用原文的方式设置材料,这些材料对于考生来说是完全陌生的,这就需要考生有比较强的阅读信息,归纳概括的能力。如古诗文、文言文作为题干的哲学原理题,又如国外学者 名言 或某种其他学科的理论作为题干的原理理解题。除了文字材料的理解是重点难点外,漫画题也常常成为很多考生的拦路虎。这类题型的思路万变不离其宗,均是用特别抽象、隐晦难懂的材料考查考生对信息把握以及和相关知识点关联。能否读懂材料是破题关键。

 核心知识的考查重点恒重

 在高考政治众多知识点当中,重点核心知识仍然是考查的重点,在命题形式上会结合时政热点筛选材料,也会以能力考查作为核心出一些形式新颖、灵活多变的题型。就高考政治的几个板块来说,重点知识如下:

 1.经济生活

 企业经营成功的因素

 财政的作用和政府的财政手段

 价格的变动及影响

 社会主义市场经济体制

 转变经济发展方式

 提高对外经济开放水平

 2.政治生活

 公民政治参与的基本方式及意义

 政府的职能,政府依法行政、审慎行使权利,政府权力行使受监督

 人民代表大会制度

 党的执政方式,执政理念

 我国独立自主的外交政策

 世界的主题和建立国际政治经济新秩序

 3.文化生活

 文化的作用

 文化的传播,世界文化多样性

 中华文化与包容性

 弘扬和培育民族精神

 社会主义核心价值体系

高中政治考点

 哲学产生的历史必然性

 ①阶级基础:无产阶级的产生和发展。

 ②自然科学基础:19世纪自然科学的巨大进步,最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。

 ③直接理论来源:德国古典哲学,主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

 物质和运动的关系:

 ①世界的一切事物都处于运动和变化中,运动是物质的固有属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质。

 ②运动是物质的运动,物质是运动的承担着,脱离物质的运动是根本不存在的,物质和运动是不可分割的。

 注意物质的根本属性和存在方式是运动。区别物质的根本属性和唯一特性。

 哲学的基本特征:

 ①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一,唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。由于哲学确立了科学的实践观,并且把社会生活的本质归结为实践,因此,实现了唯物主义和辩证法的有机结合,唯物辩证的自然观和历史观的统一。

 ②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。其科学性在于它坚持了科学的实践观点,其革命性在于它是?改变世界?的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和 方法 论。

 (3)中国化的理论成果:思想、中国特色社会主义理论体系(邓小平理论、?三个代表?重要思想、科学发展观。)

 运动和静止的关系:

 ①世界上的一切事物都处在运动变化中,没有不运动的物质,运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是运动的一种特殊形态,静止是相对的、有条件的和暂时的。

 ②物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

 ③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡 辩论 。

高中政治考点预测

 社会存在与社会意识

 1、社会存在与社会意识的辨证关系(可以比较物质与意识、实践与认识辨证关系的原理加以理解)

 社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。社会意识反作用于社会存在。

 2、理解推动社会运动、变化、发展的两对基本矛盾,即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑

 生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力。生产关系要适应生产力。经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。上层建筑要适应经济基础。

 3、比较并理解社会基本矛盾在阶级社会与社会主义社会不同表现及解决方式

 阶级社会:主要通过阶级斗争解决。社会主义社会:只能通过改革解决。

 4、了解推动社会历史发展的主体

 人民群众

 5、群众观点与群众路线

 群众观点:相信群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切想人民群众负责,虚心向人民群众学习。

 群众路线:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。

 创新意识与社会进步

 1、辨证否定观原理及其方法论意义

 辨证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。辨证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径;辨证的否定是联系的环节,新事物产生于旧事物,它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。辨证否定的实质就是?扬弃?。

 辨证的否定观要求我们,必须树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。既不能肯定一切,也不能否定一切。

 2、辩证法的革命批判精神与创新意识

 辩证法是批判的、革命的、创新的。它要求我们注重发展,注重变化,敢于创新。

 3、为什么创新是民族进步的灵魂?

 (1)创新推动社会生产力的发展。(2)创新推动生产关系和社会制度的变革。(3)创新推动人类思维和文化的发展。

 真理的历程

 1、实践的概念与特点

 概念:实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。特点:实践具有客观物质性,实践具有主观能动性,实践具有社会历史性。

 2、从认识的来源、认识发展的动力、认识正确与否的检验标准,认识的目的和归宿等角度理解?实践是认识的基础?。

 3、理解真理的客观性及真理是具体的有条件的:

 真理是客观的:客观性是真理的最基本属性,真理面前人人平等。

 真理是具体的有条件的:真理是具体的,真理是有条件的,真理和谬误往往是相伴而行的。

 实现人生的价值

 1、理解什么是人的价值,掌握评价一个人价值大小的标准

 人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。评价一个人价值的大小,就是看他为社会、为人民贡献了什么。

 2、理解价值观的导向作用,思考并深入体会价值观的选择与人的幸福之间的关系?

 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。价值观对人生道路的选择具有导向作用。

 3、联系社会发展的规律和推动社会历史发展的主体等相关知识,明确价值判断与价值选择的标准

 自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上。

 4、懂得劳动及奉献对人生的意义

 创造价值,体验幸福:在劳动中实现和证明自己的价值,促进人自由全面的发展;在奉献中实现人生价值,体验人生幸福。

 5、思考为什么强调要在个人与社会的统一中实现人生的价值

 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。完全脱离社会的?个人奋斗?是不可能的。

 6、理解自我砥砺是一种人生的修炼,是抗挫折,抵诱惑的能力

2020年高考政治考点:核心价值观与家风

#高考# 导语备考是一种经历,也是一种体验。每天进步一点点,基础扎实一点点,通过考试就会更容易一点点。 无 为您提供2020年高考政治考点,一起看看吧。

 

相关考题

材料:培育社会主义核心价值观,必须重视良好家风建设。家风是指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。家风代代相沿,陶染后辈,深刻影响家族成员的个性。家风连着民风,影响社会风尚。

 中华民族历来重视家风的培育和传承。颜之推的《颜氏家训》、朱柏庐的《治家格言》、曾国藩的《曾国藩家书》、傅雷的家书家信,都堪称一定时代家风家教的典范。

 (1)结合材料,运用文化对人的影响的相关知识,分析传承良好家风对于塑造人生的作用。(10分)

 (2)有人认为,建设社会主义核心价值体系必须大力加强传统家风的教育。请运用对立统一的观点,对这一观点加以评析。(12分)

 (3)一些家庭进行家风教育时,有时会出现长辈不厌其烦,晚辈不胜其烦的现象。你认为怎样才能化解家风教育中的这种矛盾?(4分)

 答案:

 (1)①文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。传承良好家风,有助于人们坚守高尚的道德准则和正确的处世方法。

 ②文化能产生潜移默化、深远持久的影响。传承良好家风,有助于通过家庭教育的氛围,使人们牢牢树立道德信念。

 ③优秀文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。传承良好家风,有助于人们树立正确的人生价值观,提高道德素质,促进全面发展。

 (2)①任何事物都包含矛盾,矛盾双方既对立又统一。传统家风既有精华,也有糟粕。

 ②矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的。传统家风是一定时代的产物,但也包含一些对当今时代家风建设仍有价值的普遍性道德准则。

 ③对传统家风应坚持两点论与重点论相统一原则和具体问题具体分析原则。适应时代要求,对传统家风应取其精华、去其糟粕,合理发掘其现实价值,积极改造其不合时宜的内容。

 (3)尊重对方的人格和意见;换位思考,求同存异,采取对方能够接受的方式方法(创新家风教育方式和手段);坚持真理,修正错误,共建良好家风;坚持适度原则

政治09高考常考点是什么?

(1)经济、哲学和政治分别是14分、20分和18分,经济常识只设一小题,哲学和政治各设两道题。 (2)考查考生能力全面,既考“是什么”,也考“为什么”和“怎么办”。 (3)重点知识和主干知识不刻意回避,持续几年反复考,如国家职能、党的相关知识、内外因、整体与部分、国际关系、三农等。 (4)哲学设问范围有了明显限制,如全国卷I38题(3)结合材料,阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理?必须用历史唯物主义的知识作答; 全国卷I39题(6)我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩证关系原理,说明国家与民族自治地方的关系。必须用整体与部分辩证关系原理的相关知识答题;全国卷II38题(1)从认识与实践关系的角度,说明党的十七大提出“初次分配和再次分配都要处理好效率与公平的关系,再次分配更加注重公平”的哲学依据。必须用认识与实践关系的相关知识答题; 39(5)运用内外因辩证关系原理,结合材料和所学历史知识,分析威廉·凯宁“从这方面看,中国维持战争的能力完全变成了一个供应问题”这句话所表达的观点。必须用内外因辩证关系原理的相关知识答题。这种限制有利于对学生学科某个知识的全面、集中考查,避免知识不扎实的学生为了得分,把所有知道的哲学知识搬到试卷上。 (5)主观题综合性强。全国卷I38题多角度考查对粮食问题的认识。近年来,国际粮价上涨出现粮食危机。第(1)问,要求从经济常识角度分析我国政府应采取哪些政策措施,此问综合考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。第(2)问要求从政治常识分析我国政府对粮食增产所起的作用,并举例说明,考查论证和探讨问题的能力。第(3)问从哲学角度阐述政府抓好粮食生产所体现的历史唯物主义道理,此问综合考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。39题以民族迁徙问题为中心,从历史、地理、哲学角度进行考查,此题是对热点问题的隐性考查。本题政治部分是在选定历史角度之后,再围绕历史问题命题,属于跨学科的综合。第(5)问主要从政治常识角度考查;第(6)问限定的知识范围是整体和部分的关系(哲学),主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力,难度不是太大。全国卷II38题用经济材料考核哲学和政治常识,39第(5)问运用内外因辩证关系原理,结合材料和所学历史知识,分析威廉·凯宁“从这方面看,中国维持战争的能力完全变成了一个供应问题”这句话所表达的观点。围绕历史地理问题命题,属于跨学科的综合。

谁知道高考必考的政治问答知识?

(一)政府(国家) 政府(国家) 1、政府(国家)这样做的政治生活依据。 在 《政治生活》 里面命题, 凡是要求回答: 政府 (国家) 这样做的政治生活依据是什么? 都要从以下知识点去考虑:①我国的国家性质;②我国的政府职能;③我国政府的宗旨和应 该坚持的原则;④依法行政、科学民主决策;⑤自觉接受人民监督;⑥树立政府权威;⑦国 家这样做的意义。 2、政府(国家)这样做的经济生活依据 在 《经济生活》 里面命题, 凡是要求回答: 政府 (国家) 这样做的经济生活依据是什么? 都要从以下知识点去考虑:①社会主义的本质;②社会主义的生产目的;③社会主义的根本 任务;④社会主义市场经济的根本目标;⑤市场在资源配置起基础性作用,但是有弱点和缺 陷,需要国家的宏观调控;⑥国家宏观调控主要运用经济(财政政策、货币政策) 、法律和 必要的行政手段;⑦落实科学发展观;⑧转变经济发展方式;⑨国家这样做的经济意义。 3、政府(国家)在经济生活里面的行为是宏观调控,落实科学发展观;政府(国家) 在政治生活里面的行为是履行国家职能。

(二)国际关系 1、(政治生活)为什么会出现错综复杂的国际关系? 在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:为什么会出现错综复杂的国际关系?都要从 以下知识点去考虑:国际关系极其决定因素。 2、 (政治生活)中国为什么极力主张构建和谐世界? 在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:中国为什么极力主张构建和谐世界?都要从 以下知识点去考虑:①主权国家的权利与义务;②联合国宪章的宗旨与原则;③中国是安理 会常任理事国之一, 积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动; ④和平与 发展是当今时代的主题; 世界多极化和经济全球化; 顺应了经济全球化和世界多极化发展的 要求,有利于促进国际关系民主化;⑤国际竞争的实质;⑥我国的国家性质和国家利益决定 我国的外交政策;⑦我国独立自主的和平外交政策(宗旨和目标等) 。 3、 (经济生活)国际经济关系 在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:发展国际经济关系的依据,都要从以下知识 点去考虑:①应经济全球化趋势,积极参与国际经济竞争与合作,提高开放型经济水平的要 求;②坚持“引进来”与“走出去”相结合,增强国际竞争力的要求;③转变外贸发展方式,优化 出口商品结构④是社会主义现代化建设的必要条件;⑤对外贸易的作用。 4、 (生活与哲学)国际关系 在《生活与哲学》里面命题,凡是要求回答:发展国际关系的哲学依据,都要从以下知 识点去考虑:①事物是普遍联系的;②整体和部分的关系;③内因和外因的关系;④事物是 变化发展的;⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。

(三)政党 在我们平时的练习和高考中,经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答 此类问题,一定要用以下知识点考虑:①中国***的性质;②中国***的宗旨;党的指 导思想,“三个代表”重要思想、科学发展观;③中国***的领导和执政地位,中国特色社 会主义事业必须由中国***领导; ④执政理念⑤中国***的领导方式和执政方式; ⑥加 强党的建设;⑦中国***的执政理念——立党为公、执政为民;⑧我国的政党制度。

(四)企业 企业是市场的重要活动主体,是《经济生活》的重要内容,高考政治在《经济生活》部 分经常考到企业的知识,而且牵涉的知识面广,知识之间关联度大。但是也有规律可遵循。 我们在回答企业该怎么办之类的问题时,与企业有关的知识如下:

①商品的使用价值与价值的关系; (因为企业生产的是商品、要重视产品质量) ②面向市场,掌握市场信息,优化产品结构,生产适销对路的高质量的产品; ③提高自主创新能力,依靠科技进步、 科学管理等手段, 创立自主品牌, 形成竞争优势;(创 新、科技和管理) ④加强资源节约和环境保护,走可持续发展道路,发展低碳经济、循环经济,建设资源 节约型、环境友好型企业。(节能环保) ⑤加快转变经济发展方式,加快技术改造和结构调整,走新型工业化道路(发展方式)。 提高劳动生产率,以较少的资源,较低的成本,生产较多符合社会需要的产品;提高企业的 经济效益(效益);转变外贸发展方式,优化出口商品结构,以质取胜,提高出口产品的科技 含量;加快实施出口市场多元化战略,拓展企业的国际生存空间;开发和国内市场,改变过于 依赖国外市场的状况。(外贸出口); ⑥提高经营者和劳动者的科技水平,业务素质,职业道德。(素质).维护劳动者的合法权 益; ⑦企业要搞好售后服务,诚信经营,实施名牌战略,树立良好的信誉和形象,(诚信、 品牌)坚持正当竞争,反对恶性竞争; ⑧企业必须遵循价值规律,按价值规律办事情;要自觉遵守市场交易原则,维护市场经 济秩序;通过兼并、联合,把企业做大做强,发展规模经济。(规模) ⑨适应经济全球化趋势,积极参与国际经济竞争与合作,提高开放型经济水平,充分利 用两个市场、两种资源。坚持“引进来”与“走出去”相结合,增强国际竞争力。(国际竞争力) 积极利用世贸规则维护企业自身合法权益。(利用世贸规则) ⑩贯彻落实

(五)公民 ( 1、 《政治生活》在公民这个知识点上命题,经常要考虑如下知识: ⑴公民与国家的关系——是统一和谐的关系。 国家权力机关由民主选举产生, 国家权力 来源于人民,人民是国家的主人。在政治方面,我国公民享有广泛的政治权利和自由,国家 依法保护公民的政治权利和自由;公民应该履行维护国家利益的义务。 ⑵要正确对待公民的权利与义务。 ⑶三大原则: ①坚持公民在法律面前一律平等的原则; ②坚持公民权利与义务统一的原 则;③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 ⑷公民监督。 2、 《生活与哲学》在公民(个人)这个知识点上命题,经常要考虑如下知识: ⑴人生价值的两个方面是统一的关系; ⑵人与自然要和谐相处; ⑶人与规律的关系;人与联系的关系;人与矛盾的关系; ⑷个人与社会的关系;个人活动与社会发展的关系; ⑸人民群众是实践的主体、是历史的创造者。 3、 《经济生活》在公民(消费者、劳动者)这个知识点上命题,经常要考虑如下知识: (1)消费者:树立正确的消费观。量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境, 绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗.维护消费者的权益等等。个人消费品的分配;依法保护消费 者的合法权益;消费者要全面提高自己的思想文化素质,享受了权利,就必须承担相应的义 务,要遵守社会公德,维护他人的合法权益。维护正常的市场经济秩序。 (2)劳动者:坚持权利和义务的统一;增强权利意识和法律意识,依法签订劳动合同,维 护自身合法权益。(国家要促进劳动者就业,完善社会保障制度) (3)劳动者:积极转变就业观念,树立正确的择业观。努力提高科学文化水平和职业技 能水平,成为创新型人才。

(4)投资人:拓宽投资渠道,实现投资方式多元化。公民的几种投资行为——购买股票、 购买商业保险、存款储蓄、购买债券. (5)纳税人:权利义务,依法纳税。公民应该有纳税人意识;

(六)《文化生活》主要命题点 《文化生活》 1、文化的作用:文化精神力量;文化对社会的作用;文化与经济、政治的关系;文化 综合国力;文化对人的影响(优秀文化的作用) 。 2、文化发展与创新:创新的重要性;创新的途径(根本途径和具体途径) ;处理好两对 关系,克服两种错误倾向;创新的主体——人民。 3、中华民族精神:内涵;核心;为什么要弘扬(必要性和重要性) ;怎样弘扬。 4、先进文化建设:坚持的指导地位;建设社会主义核心价值体系;社会主 义精神文明建设的重要内容(教育、科学、文化事业) ;思想道德建设与社会主义荣辱观; 思想道德修养与科学文化修养;如何发展中国特色社会主义文化。

高考政治解题方法与技巧 、政治选择题的解题方法 (一) 政治选择题的解题方法 、 解题的一般思路:审题干→对照题肢→排除→择优 ⑴审题干:①审设问,明确设问的指向性和规定性,搞清楚要选的内容,即题意,以及 要选的知识点范围;②审主体,明确要选的主体是谁;③审材料,抓住关键的字、词、句, 进一步明确题意、主体、范围。 ⑵对照题肢:通过回忆相关知识,逐个对照题肢,寻找题肢与题干一致的的选项。 ⑶排除:凡与题干所要求的知识点不相符的选项就排除,即第一次排除。如果通过第一 排除后,只剩一个选项,这个选项则为应选选项。如果剩 2 个以上的选项,则要进入第二次 排除,即择优。 ⑷择优:在第一次排除后,对剩下的选项进行“择优录取”,将其中最符合题目要求(题 意、范围、主体)的选项选出来作为应选选项。 、政治主观题的解题方法 (二) 政治主观题的解题方法 、 解题的一般思路: 1、一般思路:读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰 写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言) 解答非选择题的一般思路的图示如下: 2、审题要求: ⑴审设问:一是明确题目考查的知识范围和考查意图,正确联想相关知识,形成综合性 的信息认识; 二是明确设问的指向性和规定性, 分清题干要求答题的类别, 即回答“是什么”、 或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 ⑵审主体:明确主体有几个,不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材 料中获取。 ⑶审材料:获取材料中有效信息,抓住关键词、关键句子。这样做,一是为了正确联想 相关知识,二是进一步明确答题的主体,不同主体的言论和行为各是什么;三是关键的句子 要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体” 的正确与否。科 3、答题要求: ⑴联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定 要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识 点外, 还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。 或者将该知识点分 解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材 料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。

⑵拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意 后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示 性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。 ⑶组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个 答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。 高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲 六部曲” 高考政治主观性试题审题过程要注意 六部曲 1、看:看什么——看设问 怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个 部分,哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分) ;角度(是什么、 为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完。 2、抓:抓什么——抓住材料的关键词,中心意; 怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓; 3、领:领什么——领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理; 怎么领——从题目的材料出发, 去思考该题所处的时政背景, 从而判断出命题者的意图 主要是想考查什么知识内容 4、联:联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语; 怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景,准确完整的联想。 5、列:列什么——列出答题纲要; 怎么列——按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识, 时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。 6、思:思什么——反思答案的完整性,科学性; 怎么思——倒推重审题,注意题分值(看分作答) 高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化 六个化” 高考政治主观性试题答案组织要求注意 六个化 1、解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行; 2、答案组织要点化:每个要点自成一点,自成一理; 3、答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语; 4、答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系 5、答案编写完整化:各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个 方面的统一 (提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点, 进行创造性答题 而争取加分)(内在美) ; 6、字迹书写整洁化:要注意该卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外 在美) 题型一、 体现类 体现类”主观题 题型一、“体现类 主观题 题型特点 :体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 解题技巧 :具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答 一定点:确定考核的知识点是什么; 二联系:联系所给材料与所学知识; 三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答 时要做到观点和材料相结合。 题型二、 反映类 反映类”主观题 题型二、“反映类 主观题 题型特点 :“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大 致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化. 解题技巧 :不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求 是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。

做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。同上 题型三、“为什么(原因)类”主观题 题型特点 :此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现 解题技巧 :具体有三种方案: 第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客 观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问 题的重要现实意义。 第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答, 答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题, 具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性) 、必要性、可能性等,有 时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有 次序,有条理地展开说明。题型四、“怎么办(对策)类”主观题 题型四、 怎么办 对策) 主观题 怎么办( 题型四 题型特点 :此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公 民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 解题技巧 :解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。 凡是经济生活中见到如何经营类题时,应想到: (1)市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品;遵循价值规律, 将生产资料与劳动力进行优化合理配置。 (2)科技:贯彻科教兴国战略,运用高新技术; (3)管理:加强管理,贯彻人才强国 战略 (4)素质:提高经营者,劳动者的素质; (5)效益:努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路。 (6) 品牌: 树立良好的企业形象与信誉, 创立品牌, 生产优质无公害商品, 冲破国际“绿 色壁垒” (7)竞争力:坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力, 积极参与国际竞争。 运用政治生活知识回答如何做, 一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答, 但具体 的又可以从党、国家机关、公民角度回答: 从国家角度回答时:要注意从履行政府职能和坚持政府的组织活动原则方面回答 从党的角度回答时: 要注意从党的领导方式和党的建设角度回答; 从公民的角度回答时: 要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。 从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结 合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求。 题型五、 意义或影响类 意义或影响类”主观题 题型五、“意义或影响类 主观题 题型特点 :此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义” 等 解题技巧 :一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下: 、经济意义 〈一〉 经济意义 、 1、描述国内经济意义 ①、 (有利于)调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高生活水平。 ②、 (有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置;促进 结构调整(经济结构产业结构等) ,带动相关产业的发展,促进就业。

③、 (有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。 ④、 (有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提 高我国的国际竞争力 ⑤、 (有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补; 增强竞争力 ⑥、 (有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营,促进结构调整, 增产增收,提高农业经济效益。 2、描述对外经济意义 ①、 (有利于)提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力;充分利用国际国 内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验;实施走出去战略,为我国的现代 化建设创造良好的国际(周边)环境。 ②、 (有利于)建立国际经济新秩序等。 、政治意义 〈二〉 政治意义 、 1、对国家的政治意义 国内有关活动 ①、 (有利于)人民当家作主,实现最广大人民的根本利益(对人民负责) ;真正做到“三 个代表”,巩固,促进社会主义政治文明建设。 ②、 (有利于)依法治国(依法执政,建设法治政府) ,转变政府职能。 ③、 (有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结,社会稳定,国家的长治久安, 实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力,构建和谐社会 对外交往活动 ①、对我国的意义: (有利于)提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形 象;创造良好的国际环境, 维护国家安全; 进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益。 ②、对地区,世界的意义: (有利于)经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;建 立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展。 2、对党的政治意义 (有利于)提高党的执政能力,巩固党的执政地位(基础) ;保持党的先进性,密切党 同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民;关系中国社会主义事 业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生存亡和国家的长治久安。 、思想文化意义 〈三〉 思想文化意义 、 (有利于)为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证;发扬爱国 主义和弘扬民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高 国民素质,以德治国。 题型六、 认识 评价) 主观题 认识( 题型六、“认识(评价)类”主观题 题型特点 :此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识 谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分 析(评析)某一现象”等。 解题技巧 :此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来 作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答 “是什么”——即题目说(做)的是一件小事,或题目观点是对还是错 “为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害 性 依据——是说(做)这件事的经济生活、哲学、政治生活的理论依据; 重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等;

必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因; 可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能 危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些 具体措施来解决问题。 回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。 题型七、 题型特点 :此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈 题型七、 谈该事例、事件的经济生活、哲学、或政治生活的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启 示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回 答问题要有针对性。 解题技巧 :回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑:一是材料说明的道理, 二是要求我们应该怎么办。一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料 说明的道理或者是原理+应该怎么办”。 答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细展开去分析。 题型八、 依据类 依据类”主观题 题型八、“依据类 主观题 题型特点 :此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济生活、哲学、或政 治生活依据。一般来说其设问主要有:第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的 某方面的理论依据;第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据。 解题技巧 :答案构成: (1)未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个 观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要。 (2)若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中 的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的+意义”模式作答。 题型九、 图表类 图表类”主观题 题型九、“图表类 主观题 题型特点 :图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、 坐标式、饼状式、柱状式、曲线式) 、注释”三部分组成。设问通常是由 2~3 个小问组成。常 见的设问方式有: 1、表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象; 2、表一、表二有何内在联系; 3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题。 解题技巧 :审题要先审设问,后审材料(图表) ,这样可以增强材料的目的性。 审设问要注意: 审设问要注意: 1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系:一种是并列关系,各小题围绕中心相 对独立;一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办” 2、微观具体分析设问要求。第一问:一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特 别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象。 答案不仅要写出图表反映的表面现象 (即将图表语言转换成文字语言, 实现有定量到定性的 转换) ,还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题。 第二问:一般问的是表 1 和表 2 有何联系,这些联系主要包括四种情况: (1)原因和结果的关系(2)一分为二的关系(3)整体和部分的关系(4)前后相继的 关系。其中又以(1) (2)较为常见。 第三问: 一般要求结合图表、 文字谈认识。 一般做认识类题目的解题思路是: “是什么”“为 什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料 和原理“两张皮”。 审图表要注意:

1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。 2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题, 发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化(如有个较大的增长或减少) ,横向比较来说 明两者的差距。 3、 读表注 (备注) 表注使图表的含义得到全面深刻的表述, 。 往往对答题有较大的影响。 解释性的备注是对图表中的信息进行分析、 判断的依据; 补充性的备注则是组织答案不可缺 少的来源之一。 综合探究型”主观题 十、“综合探究型 主观题 综合探究型 探究类试题题型主要有:选择探究课题类;收集准备资料类;选择探究方法类;提出解 决方案类;设计活动方案类;形成研究成果类。 探究类试题的特点:1.关注社会热点。高考探究性试题以社会热点材料为情境,使试卷 具有时代感,既能引导学生克服不良读书习惯,又能考查学生对知识活学活用的能力。2. 关注地区热点。 如山东实行自主命题以来, 文综考试中政治探究性试题多是以一年来山东本 地的热点材料为情境设置的。3.体现人文关怀。体现人文关怀,考查学生的人文素养,是近 几年来高考试题的一大特点。 补充:哲学标志性词语汇编 记住这些关键词,对提高解题速度、准确性具有十分重要的意义。看到这些关键词,要 能做到像问你姓名是什么?马上就能回答是 XXX 一样熟练才行。“启示类 主观题 启示类”主观题 启示类 主观题学发展观; 制定正确的经营战略

文章标签: # 政治 # 经济 # 知识